Warsztaty artystyczno-przyrodnicze to 22 godziny zajęć zrealizowanych online oraz w formie działań terenowych, które autorsko opracowała i poprowadziła Małgorzata Karkosz– jedna z dwóch głównych instruktorów projekt i współtwórców jego koncepcji.

Celem warsztatów było ugruntowanie wiedzy przyrodniczej i związanej z ochroną środowiska, tak aby merytorycznie przygotowana młodzież mogła zaproponować ciekawe rozwiązania proekologiczne w swojej gminie. Artystyczny aspekt pozwalał na twórcze rozwijanie niektórych tematów, ale zajęcia manualne były także ciekawą formą zajęć zdalnych w czasie pandemii. W trakcie zajęć młodzież dowiedziała się czym jest bioróżnorodność, jakie lokalne zasoby można podziwiać w gminie Wieniawa, czym jest świadoma konsumpcja, jak wygląda sytuacja polskich wód i lasów, jak ważne są nasze, nawet najmniejsze działania i jakich rozwiązań można poszukiwać dla lokalnych problemów. Istotne treści pojawiły się na zajęciach edukacji globalnej, mówiliśmy o współzależnościach i o tym, dlaczego młodzi ludzie chętnie podejmują inicjatywy aktywistyczne. Zaprezentowane zostały także działania artystyczne związane z ekologią. Mówiliśmy o akcjach artystów, takich jak: Cecylia Malik, Anna Siekierska, o pracach Diany Lelonek, Jakuba Bąkowskiego i Teresy Murak. Inspiracją dla wieniawskiej grupy okazał się także Młodzieżowy Strajk Klimatyczny i postać Grety Thunberg.

Zajęcia odbywające się za pośrednictwem Internetu pozwoliły na wykorzystanie ciekawych pomocy dydaktycznych i zaangażowanie uczestników. Korzystaliśmy z aplikacji pozwalających na atrakcyjne prezentowanie i łatwe zapamiętywanie informacji oraz między innymi z materiałów dydaktycznych Fundacji WWF. Warto zwrócić uwagę na dwutorową formułę zajęć. Wiedza i inspiracje płynące z warsztatów artystyczno-przyrodniczych były wykorzystywane także na zajęciach nowych mediów. Ciekawą formą okazały się warsztaty, w czasie których uczestnicy otrzymywali zadania artystyczne. Przed rozpoczęciem całego cyklu otrzymali pakiety narzędzi i materiałów, były to paczki z gliną, kolorowymi papierami, flamastrami, słojami, nasionami, flamastrami… Uzupełnieniem zajęć teoretycznych były warsztaty tworzenia ogrodów w słoikach, siania warzyw, obserwacja roślin, zadania malarskie i rysunkowe w których głównym tematem był krajobraz i rośliny. Powstały ceramiczne doniczki, w których wyrosły pomidory, lapbooki o Arktyce, zielnik wieniawski i wiele innych ciekawych prac.